El Ministerio de Educación (Minedu) impulsa una nueva política para mejorar la atención de los estudiantes con discapacidad intelectual, física y sensorial, trastornos del neurodesarrollo, talento y superdotación, situación de hospitalización, entre otros con necesidades específicas de apoyo educativo.
Para tal efecto, el lunes se instaló la Comisión Sectorial que se encargará de elaborar la propuesta de esta política en un plazo de 90 días hábiles, para su respectiva revisión y aprobación por parte de la titular del sector, Marilú Martens.
En su calidad de presidenta de la comisión, la viceministra de Gestión Pedagógica del Minedu, Liliana Miranda, señaló que una vez aprobada la política será aplicada en el marco del enfoque inclusivo en los ámbitos de la Educación Básica, Técnico Productiva y Superior.
Explicó que esta política permitirá establecer lineamientos y brindar las herramientas necesarias para mejorar gradualmente los servicios educativos hacia una educación inclusiva. A través de este esfuerzo, se podrá atender las necesidades específicas de apoyo educativo de los estudiantes.
“De esta manera, se busca garantizar que todos los estudiantes reciban una educación de calidad, pertinente, con equidad y en igualdad de oportunidades, eliminando las barreras que impiden acceder y participar del sistema educativo”, añadió la viceministra.
Esta política potenciará la calidad del sistema educativo, favoreciendo la enseñanza centrada en el estudiante y en sus diversos contextos y estilos de aprendizaje. De igual modo, promoverá metodologías de enseñanza especiales, la convivencia pacífica y el desarrollo de valores democráticos dentro de la escuela.
La Comisión Sectorial se instaló en línea con lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 465-2017 MINEDU y está integrada por los titulares de las direcciones generales de Educación Básica Regular; Servicios Educativos Especializados; de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural; de Desarrollo Docente; Calidad de la Gestión Escolar; Educación Técnico Productiva y Superior Tecnológica y Artística; Educación Superior Universitaria; Educación Primaria; Educación Básica Especial.
Brindarán su asesoría, colaboración y opinión especializada organizaciones como el Consejo Nacional de Educación (CNE), el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), el Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (Conadis), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Coalición por el Derecho a una Educación Inclusiva.
Entre los estudiantes que requieren de atenciones específicas figuran también aquellos con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), trastornos del espectro autista (TEA); Trastornos de aprendizaje (como dislexia o discalculia); trastornos de comunicación (TEL), entre otros.