La Seño María

Perú retrocede en la educación (II)

Sin las mentes brillantes no se puede crear industria, nuevas tecnologías y conocimiento.
Perú retrocede en la educación.

Mi amigo, el fotógrafo Gary, llegó al restaurante por un adobo de cerdo con yuquita sancochada y salsa criolla. Para calmar la sed pidió una jarrita con emoliente. “María, la educación ha sido clave para el desarrollo de los países que hoy son potencia económica. Ahí está el ejemplo de Estados Unidos, China, Corea del Sur, Japón, Gran Bretaña, Francia y Singapur.

Sin las mentes brillantes no se puede crear industria, nuevas tecnologías y conocimiento. Para empezar a crecer, lo primero que se debe hacer es reformar el colegio y las universidades. Hoy, el mundo pasa por una revolución de la ciencia y la tecnología.

Y el Perú se está quedando al final de esta ola, como ocurrió hace 250 años cuando se inició la revolución industrial que transformó a Europa y el mundo. Aquí, la educación es la última rueda del coche. Primero están los negocios, los militares y los burócratas.

Es paradigmático que el país haya elegido en 2021 a un presidente como Pedro Castillo, de profesión educador, que no podía hilar una frase completa o reseñar un cuento. Una vergüenza. Nula comprensión lectora.

Por eso no fue de extrañar que el Perú haya retrocedido diez años en la prueba PISA, que mide capacidades lectoras y de matemáticas. ¿Qué está pasando? Muchas cosas.

Primero, la preparación de los maestros. Alan García, en su segundo gobierno, ideó la carrera magisterial para incorporar ahí a los mejores profesores, con sueldo más alto. Los que no querían o eran desaprobados se quedaban en el segundo nivel. Era el filtro perfecto. Pero los sucesivos gobiernos echaron por la borda esta magnífica idea y sucumbieron a las amenazas del Sutep, que por defender a sus agremiados persiste en mantener una educación mediocre.

En cualquier trabajo, un docente mal preparado, vago o irresponsable es enviado a la calle. En el magisterio eso no ocurre. Lo reevalúan, arman un expediente y ahí queda. Hay que reforzar la carrera magisterial como era antes. Y abrir la educación pública a otros profesionales, como ingenieros, arquitectos, abogados, economistas o contadores”. Gary tiene razón. Me voy, cuídense.

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